Julio es un hombre de 67 años, marino retirado, el cual disfruta de la poesía, pero por sobre todo es un aficionado de la historia y actual escritor. Desde que se juviló pudo comenzar su sueño de dedicarse tiempo completo a la investigación y verificación de sucesos históricos nacionales, los cuales ha compartido en sus 3 libros publicados. La Armada de Chile financia su trabajo y él se deleita haciendo lo que más le gusta, investigar.
Escenario de uso:Julio se encuentra escribiendo su cuarto libro, que narra los hechos del Combate Naval de Iquique, suceso acontecido el día 21 de mayo de 1879. Julio se ha percatado en algunos documentos de que existe un error en la cifra de prisioneros chilenos mencionada. Lamentablemente el investigador no tiene acceso a ciertos libros que le permitirían corroborar su teoría. Julio no tiene mucho tiempo, sin embargo se percata de que uno de los archivos, “El Fondo Histórico Regimiento Maipo”, en donde puede obtener información, tiene un archivo digital.
Julio accede al sitio y realiza una búsqueda por Combate Naval de Iquique, encontrando el evento, en donde puede acceder a documentos relacionados en dimensiones de tiempo, espacio, tema y lugar. Lamentablemente los documentos pertenecientes al evento no le entregan la información que él necesita, sin embargo Julio accede a la exploración “Persona” y se percata que Arturo Prat esta relacionado semánticamente con Miguel Grau, héroe naval de Bolivia. Accediendo a los artefactos relacionados a Miguel Grau, Julio logra encontrar un documento en el cual se menciona otra cifra de prisioneros chilenos en el combate. Esto le permite verificar la cifra que el había leído en otros documentos.
Desde 1997 Victoria es profesora del colegio Mackay de Viña del Mar, tutora de clases de historia Victoria además administra la documentación digital del área de Historia y Geográfía del sitio del colegio, a la cual tienen acceso los estudiantes, complementando la materia vista en clases. Para mantenerla activa, Virginia dedica 3 horas diarias a la investigación en Internet acerca de las materias que esta pasando en clases. Así ella les entrega siempre nuevos links de sitios que les pueden ser de utilidad para estudiar.
Escenario de uso:Virginia les enseña a sus alumnos acerca del Virreinato del Perú, entidad territorial establecida por la Corona Española, creada en 1542. Dentro del tema conversado se menciona la Real Audiencia y ella recuerda que existe un grabado correspondiente a la Real Audiencia de Lima, que desea compartir con sus alumnos. Sin embargo, no recuerda el autor de la obra. La profesora accede al sitio del archivo de la Biblioteca Budge y Fondo Histórico Patrimonial PUCV. Virginia busca por “Grabado Real Audiencia”. El buscador reconoce Grabado como una temática y Real Audiencia como un evento. Así Virginia da con varios grabados de la época, sin embargo son todos parecidos. Ella sabe que al ver el nombre del autor lo reconocería. Entonces decide ingresar a un artefacto de la serie y accede a la visualización “Persona”. Al comenzar a navegar entre los artefactos relacionados por personas encuentra el nombre “Felipe Huamán Poma de Ayala” y se acuerda que es el grabador que anda buscando. Entonces ve que hay sólo 4 artefactos relacionados a él. Virginia logra descargar el grabado buscado y se lo muestra a sus alumnos en la clase siguiente, además de subirlo a la documentación de la clase anterior en sitio del colegio.
Nicolás es estudiante del colegio San Ignacio en Viña del Mar. Nicolás cursa 7º básico, es aficionado del deporte y los juegos tecnológicos. Su familia dice que tiene facilidades para la computación, debido que se pasa horas chateando con sus amigos y visitando sitios Web de sus series animadas favoritas.
Escenario de uso:Su profesora de Artes Plásticas le ha mandado de tarea preparar una disertación acerca del pintor mexicano Diego Rivera. Es primera vez que Nicolas escucha de ese pintor. Nicolás busca en Internet por pinturas de Diego Rivera y da con el sitio del “Archivo Central Andrés Bello, U. de Chile”. Nicolás se encuentra con un sitio en donde aparecen unas series con agrupaciones de pinturas de Diego Rivera. Accede a ellas y comienza a descargarlas para armar su lámina de disertación. Luego, se da cuenta que tiene otros tipos de exploración y pone Lugar y Tiempo. Al apretar en la chinches del mapa le aparecen datos correspondiente al lugar donde se encuentran las obras de Rivera y las fechas en que fueron creadas. Esto le permite a Nicolás comprender globalmente los hechos, cuales fueron las temáticas de sus pinturas, se da cuenta que las obras de Rivera estan relacionadas a eventos políticos que sucedieron en México en esa época que eran causa de los motivos tratados por el pintor. Nicolás se da cuenta que con la información que tiene, puede interpretar las pinturas de Diego Rivera con los hechosbo eventos que aparecen en el sitio. Nicolás descarga finalmente todas las pinturas y escribe la información de eventos que le sirven para su presentación.
